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Julio 18, 2004
Educación
Sobre la enseñanza musical
Ahora que ya llevo unas semanas sin tener que impartir clase, puedo ser un poco más objetivo sobre el tema de la enseñanza musical.
Creo que, en España, la situación es lamentable. La música debería aprenderse desde la práctica hacia la teoría, nunca al contrario. Métodos tipo Kodaly, son ideales… …si no intentamos que niños , por ejemplo, gaditanos, tengan que aprender canciones populares húngaras antes de extraer teoría de ellas.
Y, atención, porque quizá la propia música popular gaditana no fuese la mejor opción. Pocos niños cantan ya música popular. Quizá no quede más remedio que usar anuncios, músicas de series de televisión… Lo que implica, claro, tener que renovarse constantemente.
La situación en los conservatorios es peor. En una carrera que dura tantos años, no hay una asignatura que sirva para aprender a escuchar música, cuando lo lógico es que desde el primer año se simultanearan la escucha con el aprendizaje de solfeo del instrumento. Por no hacerlo así, la música que escuche el alumno será sólo la que él toque. Y en los primeros años, por necesidad, no hay mucho repertorio bueno, de manera que NO estamos formando su gusto.
Como resultado, se da un número desdichadamente alto de especialistas que tocan con corrección su instrumento (para el ejemplo, usemos el piano), pero desconocen el repertorio de épocas en que su instrumento no era usado (dentro del ejemplo, pocos pianistas conocen el barroco, más allá de Bach, o el renacimiento).
Todas estas reflexiones —ciertamente elementales, y en el tema se podría profundizar mucho más— vienen a cuento de que he encontrado una tienda de música contemporánea y música gótica, combinación que, a primera vista, me resultó sorprendente. Al pensarlo un poco, no tanto.
1- El público en general no ha sido DESeducado para la escucha. Y es más que claro que muchos elementos —la polirritmia, sin ir más lejos— de muchas músicas contemporáneas, son de un atractivo aural enorme, que está también presente en muchas músicas de mayor circulación. (Otro día os cuento, si queréis, relaciones insopechadas entre el pop y la música contemporánea).
2- Al pensarlo con calma, me doy cuenta de que cuando he visto llenos espectaculares en interpretaciones de música contemporánea —recientemente, en las visitas de Crumb o Stockhausen, por ejemplo—, el público ha sido siempre universatario, pocas veces profesional. Y si a eso vamos más de un alumno me comenta que engancha a sus amigos poperos a la clásica mediante música de Ligeti.
Como resultado, cada vez me siento más escéptico cuando un músico profesional arremete contra la música clásica, contemporánea o cualquier otra. Y es gran lástima que la educación en conservatorio sea capaz de mal prepararnos de tal manera (sí, hay formas de salvarse, pero parten de que se escuche música en casa, lo que no tiene por qué ocurrir).
Consciente de que poco peso tiene, alzo mi voz para que se reconsideren las enseñanzas musicales.
Enviado por Carl Philip con fecha: Julio 18, 2004 11:12 AM
conozco a una amiga q x lo general escucha rap y hard rock una vez en la biblioteca le enseñe el makrokosmos d crumb y luego el primer movimiento de "ancient voices of children" y para mi sorpresa le gusto. cosas cmo esta m dan confianza para abrir una brecha en los gustos d la gente. es triste ver como gente q no tiene idea d musica (o sabe un pokillo) tiene mejor gusto (y mas variado) q una interprete de la joven orkesta filarmonica d gran canaria (por poner un ejemplo real) q m miro cn cara d susto al hablarle del ponticello.
tb ya he nombrado mi ejemplo de las clases d musica q tuve en la ESO dnd no hacia otra cosa q tocar cn la flauta villancicos y hacer redacciones d compositores q no servian pa na pq akello era copiar y pegar de la encarta xD.
una persona mayor m dijo q cndo vino stockhausen a estrenar el ultimo capitulo de sus operas (licht) no vino nadie pero eso era mentira estaba lleno aunke luego oia comentarios (de gente joven q aspira a ser adulta) regodeandose y diciendo "yo no aplaudi" (perteneciendo asi a un publico reprimido minoritario pq bastante gente aplaudio stockhausen triunfo y suelo ser objetivo en este tipo d cosas).
y dejando de lado la gente joven estaria bien q se metieran en www.foroclasico.com para q viesen pq estoy apuntado alli desd ace un año y todavia no he hablado en ningun foro :-P es penosa la imagen q se da ahi
Enviado por: carlos | con fecha Julio 24, 2004 01:30 AM
Comparto vuestro pesimismo respecto a la educación musical en los conservatorios, a la que le convendría no tanto un reajuste como una auténtica renovación en aras de que la música llegara a convertirse realmente en algo vitalmente significativo para los músicos profesionales y no sólo en un oficio.Sin embargo,soy más optimista con la situación musical en la eucación general.Puede que en tu caso,Carlos ,toparas con un profesor/a que no supiera enfocar la enseñanza musical.Per hay que reconocer que la presencia en el horario de la materia de música ,la dotación de los centros y la formación de los profesores ha mejorado infinitamente respecto al pasado reciente.Llevo 3 años enseñando n un instituto y mi experiencia es que los niños y los adolescentes tienen ahora la oportunidad de adquirir una formación musical básica que en el caso de los alumnos más interesados puede ser sorprendentemente intensa.Además los alumnos con dotes musicales tienen la oportunidad de descubrir un mundo que muchos de ellos desarrollan fuera del centro.De hecho creo la avalancha de solicitudes que tinen las escuelas de música y conservatorios n la actualidad tiene gran parte de su causa en el aumnto de horas lectivas de música en la enseñanza obligatoria. Creo que los músicos deberiamos hacer más presión para que esta situación se mantenga(Ya hemos tenido este año un aviso de que esto no va a durar mucho)ya que si de verdad queremos que la proyección de la música ,y el arte en general,sea distinta de la que vivimos actualmente,debemos empezar por otorgarle la importancia necesaria en la educación general.Ahora bien,mientras los conservatorios no se hagan eco de la necesidad de un replanteamiento de la enseñanza que realmente aproveche el creciente interés por los estudios musicales por parte de los jóvenes creo que la realidad musical en Espña seguirá teniendo las carencias de las que adolece hoy en dia y de la que todos nos quejamos.Propongo una revolución desde dentro.Saltarse,si es necesario los planes de studios ,como se que algunos ya hacen,y crear asociones dentro de los onervatorios en defensa de una nueca perspectiva musical y de la música contempor´nea.Creo que si con muchos profesores ya sabemos que no podemos contar,debemos sin embargo el espíritu de rebeldia d la adolescencia para que sean ellos los que ejerzan la presión necesaria para cambiar el enfoque de su propia educación.
Enviado por: heráclito | con fecha Julio 27, 2004 09:23 PM
Amigo Heráclito, estoy de acuerdo en la necesidad de hacer una revolución desde dentro de los conservatorios. Sin embargo, hay que tener cuidado: otros profesores intentarán que la revolución sea contra esas "imposiciones arbitrarias" que son el lenguaje musical, la armonía —no estoy especulando sino pensando en conservatorios concretos—. En mi modesto papel de profesor de conservatorio me salto todo lo que puedo los planes de estudios. Mi límite, es que los alumnos que quieran ir a grado superior no queden perjudicados por ello,
Enviado por: Carl Philip | con fecha Julio 27, 2004 10:45 PM